Pengembangan Pengembangan Instrumen Penilaian Non Tes Pada Pembelajaran Berbasis Proyek
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1427Keywords:
Pengembangan, Instrumen, Project Based LearningAbstract
Penelitian ini adalah jenis penelitian pengembangan yang menggunakan metode pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan proses pembuatan instrumen penilaian non-tes dalam pendekatan pembelajaran berbasis proyek serta tingkat kelayakan dan efektivitas instrumen tersebut. Uji kelayakan instrumen ini dilakukan melalui validasi ahli. Hasil penilaian ahli evaluasi memperoleh nilai yang sangat layak dengan rata-rata 4,28 dari skor maksimal 5, sementara itu hasil penilaian yang dilakukan oleh guru memperoleh nilai 4,78. Hasil uji instrumen dan wawancara dengan guru menjadi dasar analisis kualitatif. Oleh karena itu, ditunjukkan bahwa produk yang dihasilkan valid, layak, dan efektif untuk digunakan sebagai penilaian pembelajaran berbasis proyek.
References
Aprianiwati, R., Susanti, T., & Nuraida, N. (2020). Instrumen Asesmen Bagi Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Biologi Berbasis PBL (Problem Based Learning). Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, 10(2).
Arlinwibowo, J., & Retnawati, H. (2020). Developing Audio Tactile For Visually Impaired Students. International Journal on New Trends in Education and Their Implications October, 6. www.ijonte.org
Asrul, Saragih, A., & Mukhtar. (2022). Evaluasi Pembelajaran. Perdana Publishing.
Cahyadi, R. A. H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis PjBL (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Berpikir Kritis. X(1).
Halimah, N., & Adiyono. (2022). Unsur-Unsur Penting Penilaian Objek dalam Evaluasi Hasil Belajar. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 2(1), 160–167.
Hermanto, F. Y., Wulandari, S. S., Muyassaroh, J., & Hidayati, B. (2022). Validitas Modul Praktik Perkantoran Menggunakan Metode Pembelajaran Role- Playing Berbasis Kebutuhan Industri. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 9(2), 103–111. https://doi.org/10.36706/jp.v9i2.19014
Kementrian Pendidikan, K. R. dan T. (2022). Pembelajaran dan Asesmen.
Khairoes, D., & Taufina. (2019). Penerapan StoryTelling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038–1046. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Kurniawati. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Berorientasi Chemoentrepreneurship (CEP) Berbantuan E-LKPD terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Wirausaha Peserta Didik. Universitas Negeri Semarang.
Nirmayani, H. (2020). Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar Melalui Model Pengajaran Bermain Peran. Edukasi : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 207–215. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi
Nugraha, W., & Herdiana, D. (2024). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal of Education, 1(28). https://jurnaledu.com/index.php/je
Nurdin, H. R., Zaim, M., & Refnaldi, R. (2019). Developing Instruments for Evaluating the Authentic Assessment for Speaking Skill at Junior High School. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 276. https://doi.org/10.2991/icoelt-18.2019.15
Permendikbud No. 66 Th 2013 Tentang Standar Penilaian.
Putriyani, & Mutmainnah. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Dengan Pendekatan Scientific. Jurnal Edumaspul, 2.
Sari, M. (2024). Integrasi Model Project Based Learning Dan Profil Pelajar Pancasila Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. DIMENSI, 13(2), 537–543. https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnaldms
Slamet, F. (2022). Model Penelitian Pengembangan (RnD). Institut Aagama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Sufya, S., Atho, W., Aminatuz. Z, & Basith, A. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Non Tes Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 40–46. http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/
Suryani D, & Puspasari, D. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X OTKP SMKN 2 Tuban. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3). https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wardani, Ayu, D., & Rosidin. (2021). Development of Assessment Instruments in Project-Based Learning to Measure Collaboration Skills and Compassion for Students in Elementary School. The International Journal of Social Science World, X(X), 2018–2227. https://doi.org/10.5281/zenodo.5044958
