Upaya Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Penggunaan Media Papan Pintar Huruf Di TK Lebah Madu Karawang
DOI:
https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1376Keywords:
keaksaraan awal, mengenal huruf, mengenal bunyi huruf, meniruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan keaksaraan anak usia 4-5 melalui penggunaan media papan pintar huruf di TK Lebah Madu Karawang dan untuk mengetahui apakah penggunaan media papan pintar huruf dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan anak usia 4-5 tahun di TK Lebah Madu Karawang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tindakan kelas (Classroom Acrion Research). Dalam penelitian tindakan ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan di PAUD lebah madu pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian tindakan kelas ini merupakan kolaborasi antara guru dan peneliti. Pada penelitian ini model yang digunakan ialah Kemmis dan MC Taggart, rangkaian tindakan yang dilakukan ada 4 tahapan dalam setiap siklus yang dilakukan berulang pada setiap siklusnya yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini akan dilakukan dengan menggunakan 2 siklus untuk mengetahui hasil yang lebih meningkat Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa keaksaraan awal pada anak usia dini melalui media papan pintar huruf dapat meningkatkan keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun. Media papan pintar huruf ini mampu meningkatkan keaksaraan awal pada anak kelompok A usia 4-5 tahun di TKIT Lebah Madu Karawang.
References
Djajadi, M. (2019). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: Arti Bumi Intaran (Anggota IKPI).
Fithri, D., L. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Anak Melalui Media Bermain Kolase Kelompok A2 di Ra DWP UIN sunan Kalijaga Yogyakarta. Skripsi. UIN Sunan Kali Jaga, Yogyakarta.
Farini, I., & Rohita, R. (2023). Peran Guru Dalam Penumbuhan Minat Baca Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud An Nahl Pancoran Mas Depok. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (Audhi), 5(2). Https://Doi.Org/10.36722/Jaudhi.V5i2.1590.
Hariyanto, B. (2015). Aktivitas PAUD Mengenal Huruf. Jakarta: Gramedia.
Ita, E, M. W. & E. G. (2020). Analisis pengembangan kemampuan bahasa anak kelompok A taman Kanak-kanak. Jurnal Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3, 174–186. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaa.
Kania, g. (2023). Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Melalui Media Kincir Baca Untuk Anak Usia 4-5 1, no. 1 (2023): 101–11.
Listriani, A., Hapidin, H., & Sumadi, T. (2021). Kemampuan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun dalam Penerapan Metode Spalding di TK Quantum Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.680.
Mansyur. Suriani (2020), Peningkatan kemampuan keaksaraan awal mengenal kartu huruf melalui metode permainan kartu huruf kelompok B2 di TK Aisyiyah Pinrang Utara, Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulawesi Selatan, ISSN: 2721-5407 (Online) JSBPSDM 1(4a)(2020), 383-388 Volume 1 Nomor 4a.
Lestari. P. Y, Mas’udah (2019), Meningkatkan Kemampuan Mengenal Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf di TK Kusuma Putra Surabaya, Jurnal PAUD TERATAI Volume 8 Nomor 2.
Septiana, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Dengan Media Kotak Pintar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 9 (1): 13.
Siti Nurjanah. (2019). Strategi Pendidikan Nilai Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Mi Matholibul Huda Jenggolo Jenu Tuban. Tadris : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 11(2), 73-90. https://doi.org/10.51675/jt.v10i2.41.
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, pasal 1 ayat 14 tentang pendidikan anak usia dini.
