Pelatihan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Classpoint Untuk Meningkatkan Kompetensi Dosen Satuan Pendidikan Trisakti
DOI:
https://doi.org/10.55583/arsy.v6i2.1492Keywords:
Pelatihan Dosen, Media Interaktif, ClassPoint, Pembelajaran Digital, Kompetensi TeknopedagogikAbstract
Transformasi pembelajaran di era digital menuntut dosen untuk mengadopsi teknologi dalam proses pengajaran guna meningkatkan keterlibatan mahasiswa dan efektivitas instruksional. Namun, di Satuan Pendidikan Trisakti masih ditemukan keterbatasan dalam penggunaan media pembelajaran interaktif, khususnya aplikasi ClassPoint. Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dosen dalam mengintegrasikan ClassPoint ke dalam pembelajaran melalui pelatihan intensif, workshop, dan pendampingan. Metode kegiatan mengedepankan pendekatan partisipatif berbasis praktik yang mencakup sosialisasi, instalasi aplikasi, praktik langsung, hingga simulasi penggunaan dalam kelas. Pelatihan diikuti oleh 15 dosen dan dilaksanakan di STMA Trisakti pada Juli 2025. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan dosen dalam menciptakan materi ajar yang interaktif, menarik, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran masa kini. Dosen juga menunjukkan antusiasme tinggi terhadap adopsi teknologi ini dalam kuliah daring maupun luring. Kegiatan ini tidak hanya memberikan dampak langsung terhadap peningkatan kapasitas teknopedagogik, tetapi juga menjadi langkah strategis menuju pembelajaran tinggi yang inovatif dan berkelanjutan
References
Hendrawan, A. (2023). Studi Kasus Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Interaktif di Universitas Yogyakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(3), 123-134.
Nurrahmah, A., Mulyatna, F., & Karim, A. (2021). Pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif bagi guru dan dosen. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(3), 407-412.
Putri, L. (2022). Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran dengan Teknologi. Jurnal Pendidikan Berbasis Teknologi, 6(1), 15-25.
Rahardjo, D. (2023). Dampak Media Pembelajaran Interaktif terhadap Kinerja Dosen. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 45-56.
Rahman, M. F., Susanti, E., & Nugroho, T. (2022). Pendampingan pengembangan media pembelajaran interaktif bagi guru sekolah menengah. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani, 2(2), 88–96.
Ramadhani, R., Yusuf, M., & Anggraini, A. (2022). Strategi pelatihan teknologi pembelajaran berbasis digital bagi dosen perguruan tinggi swasta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Cendekia, 3(1), 75–83.
Sari, R., & Nugroho, S. (2023). Tantangan dalam Implementasi Teknologi Pendidikan di Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(4), 78-90.
Setiawan, B., & Mardiyanto, Y. (2023). Efektivitas Pelatihan Penggunaan Teknologi Pembelajaran bagi Dosen. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 11(2), 75-88.
Sudiraharjo, M. A. (2020). Implementasi Teknologi Pendidikan Berbasis Digital Dalam Peningkatan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa:(Studi Kasus Pada Start-Up Bimbingan Belajar Dalam Jaringan Ruang Guru Di Kota Yogyakarta) (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Sudirman, T., Wahyuni, A., & Harun, M. (2021). Pelatihan pemanfaatan Canva untuk meningkatkan kreativitas penyusunan media ajar bagi dosen. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 2(3), 123–129.
Supriyadi, & Agustina. (2022). Pengaruh Penerapan TIK dalam Pembelajaran terhadap Motivasi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 89-101.
Syahrial, S., Lubis, F., & Zahra, R. (2023). Pemanfaatan media VideoScribe dalam peningkatan keterlibatan belajar mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 112–121.
Wulandari, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi ClassPoint. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(4), 89-97.
