Faktor faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca siswa kelas IV dalam implementasi kurikulum merdeka di SDN 04 Bengkulu Selatan
DOI:
https://doi.org/10.55583/arsy.v6i2.1336Keywords:
Kemampuan Membaca, Kurikulum Merdeka, Siswa Kelas IV, Faktor-Faktor, SDN 04 Bengkulu SelatanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca siswa kelas IV dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 04 Bengkulu Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara kepada delapan siswa dari empat kelas berbeda serta satu orang guru kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain: lingkungan belajar di rumah dan di sekolah, minat baca siswa, metode pembelajaran yang diterapkan guru, serta ketersediaan dan keberagaman bahan bacaan. Implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pembelajaran diferensiasi dan penguatan literasi menjadi tantangan tersendiri bagi guru dalam menyesuaikan pendekatan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Penelitian ini merekomendasikanperlunya kolaborasi antara guru, orang tua, dan sekolah dalam menciptakan ekosistem literasi yang mendukung perkembangan kemampuan membaca siswa secara optimal.
References
Agatha Kristi Pramudika Sari, & Shinta Shintiana. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang dihadapi Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 113–122. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2818
Enceng Yana1 dan Neneng Nurjanah2 1. (2021). PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 CILEDUG KABUPATEN CIREBON. Физиология Человека, 47(4), 124–134. https://doi.org/10.31857/s013116462104007x
Humaidah, A., Nihayah, Z., & Sumiati, N. T. (2024). Scoping Review: Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesejahteraan Psikologis pada Mahasiswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5931–5938. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7479
Jannah, S. N., & Sontani, U. T. (2018). Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Sebagai Faktor Determinan Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 210. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9457
Kartini Ayu, Abdulatif Sofian, & Prihantini. (2023). Peran Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Mandiri Berubah di SDIT Daarul Huda. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2853–2857.
Kelas, S., Sd, I. I., & Mranti, N. (2024). 3 1,2,3. 11(1), 115–122.
Melviani, T. V., Yanti, N., Arifin, M., Merdeka, K., & Belajar, S. (2024). Pemanfataan Sumber Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Rejang Lebong PENDAHULUAN Sehubungan dengan adanya pembaruan dalam pendidikan yaitu kurikulum merdeka yang sah ditetapkan 11 Februari 2022 , maka tantan. 8(3), 346–357.
Ningrum, W. R., & Abdullah, S. M. (2021). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Anak Usia Dini Melalui Aplikasi “Y.” Proceeding Prosiding Conference Of Elementary Studies, 390–402. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/7893
Nursyaidah, N. (2014). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar Peserta Didik. Forum Faedagogik, KhususJuli, 70–79.
https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/JP/article/view/446/418
Pendidikan, P. J. (2024). hitung pada tabel anova sebesar 61,491 dengan nilai signifikansi 0,000. Kata kunci: Kemampuan Membaca, Minat Belajar, Hasil Belajar. 19, 45–52.
Sardiyanah, S. (2020). Belajar Dan Faktor Yang Mempengaruhinya. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 7(1), 123–144. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i1.187
Subandi. (2011). Qualitative Description as one Method in Performing Arts Study. Harmonia, 19, 173–179.
