Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)

Inovasi Penilaian Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Melalui Media Wordwall

Desliani Tandi Lodi — Tue, 27 Jan 2026 00:00:00 +0700

Penilaian pembelajaran merupakan komponen penting dalam proses pendidikan karena berfungsi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dan perkembangan kompetensi peserta didik. Namun, dalam praktiknya, proses penilaian seringkali dipersepsikan sebagai kegiatan yang menegangkan, membosankan, dan kurang menarik, sehingga menurunkan motivasi serta partisipasi peserta didik. Kondisi ini mendorong perlunya inovasi dalam pelaksanaan penilaian, khususnya melalui pemanfaatan teknologi digital yang relevan dengan karakteristik peserta didik di era digital. Salah satu media yang dapat digunakan adalah Wordwall, yaitu aplikasi game edukatif yang dirancang untuk menciptakan suasana pembelajaran dan penilaian yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan Wordwall sebagai media inovatif dalam penilaian pembelajaran Pendidikan Agama Kristen serta dampaknya terhadap minat dan keterlibatan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan yang dipadukan dengan pengalaman peneliti dalam menerapkan Wordwall pada proses penilaian. Data diperoleh melalui kajian literatur berupa buku dan jurnal nasional terakreditasi serta dokumentasi pengalaman peneliti dalam penggunaan Wordwall sebagai media penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall mampu menciptakan suasana penilaian yang lebih menyenangkan, interaktif, dan tidak menegangkan bagi peserta didik. Tampilan visual yang menarik, variasi template permainan, serta sistem penilaian otomatis membuat peserta didik lebih antusias dan termotivasi dalam mengikuti penilaian. Selain itu, Wordwall juga memberikan kemudahan bagi guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi penilaian secara objektif dan transparan. Dengan demikian, Wordwall dapat dijadikan sebagai alternatif media penilaian inovatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen, sekaligus menuntut guru untuk terus meningkatkan kompetensi teknologi guna mendukung kualitas pembelajaran di era digital.

Pembelajaran PAI Berbasis Kooperatif Tipe STAD: Studi Eksperimen Terhadap Keterlibatan Siswa

Mar'atuzzakiyyah Mar'atuzzakiyyah, Saiful Bahri, Sunarto Sunarto — Tue, 27 Jan 2026 00:00:00 +0700

Riset ini dilakukan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran tipe kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), dengan fokus khusus pada indikator keterlibatan siswa di SMKN 8 Bandar Lampung. Menggunakan metode eksperimen semu ( quasi-experimental ) dengan desain kelompok kontrol, data diambil melalui kuesioner skala Likert yang telah teruji. Hasil analisis data menunjukkan bahwa meskipun sebaran data bersifat normal dan seragam (homogen), hasil uji-t memberikan skor signifikansi 0,139 (p > 0,05), yang menunjukkan bahwa penerapan model STAD tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterlibatan siswa. Kebaruan penelitian ini terletak pada kajian penerapan model STAD dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan, dengan penekanan pada ranah afektif, khususnya keterlibatan siswa. Temuan ini memberikan kontribusi terhadap kajian akademik dengan menunjukkan bahwa peningkatan minat belajar siswa tidak dapat bergantung pada satu model pembelajaran saja, melainkan memerlukan pendekatan pedagogis yang lebih adaptif dan kontekstual.

Prevalensi Pelecehan Seksual Pada Anak Disabilitas Intelektual: Systematic Literature Review

Centra Bonita, Marlina Marlina, Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia, Arisul Mahdi — Tue, 27 Jan 2026 00:00:00 +0700

Pelecehan seksual pada anak dengan disabilitas intelektual merupakan isu serius yang sering terabaikan akibat keterbatasan komunikasi, pemahaman sosial, serta minimnya pendidikan seksual. Kondisi ini menjadikan anak dengan disabilitas intelektual lebih rentan dibandingkan anak pada umumnya. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi prevalensi, faktor risiko, serta bentuk pelecehan seksual yang dialami anak dengan disabilitas intelektual melalui systematic literature review (SLR). Penelusuran dilakukan pada basis data Scopus dengan rentang tahun publikasi 2015–2025 menggunakan pedoman PRISMA. Dari 102 artikel yang diperoleh, 13 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut dengan bantuan perangkat Bibliometrix dan Biblioshiny pada RStudio. Hasil analisis menunjukkan bahwa prevalensi pelecehan seksual pada anak dengan disabilitas intelektual berada pada kisaran 10%–40%, dengan risiko empat hingga delapan kali lebih tinggi dibandingkan anak tanpa disabilitas. Faktor penyebab dapat dikelompokkan ke dalam empat kategori utama, yaitu faktor individu, faktor keluarga, faktor lingkungan, serta faktor sosial dan budaya. Bentuk pelecehan yang dominan meliputi pelecehan fisik, verbal, nonverbal, visual, hingga psikologis, dengan dampak signifikan terhadap kondisi emosional dan perkembangan anak. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam menyediakan bukti empiris komprehensif mengenai prevalensi pelecehan seksual pada anak dengan disabilitas intelektual yang dapat dijadikan dasar bagi intervensi kebijakan, pendidikan, dan perlindungan anak.

Motivasi Belajar: Inovasi Pembelajaran Pai Dengan Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading And Composition (CIRC)

Michellona Erza Pramugita, A. Fatoni, Robiyah Nur — Tue, 27 Jan 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) peserta didik SMP Negeri 31 Bandar Lampung. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya motivasi belajar siswa, khususnya pada aspek ulet menghadapi kesulitan yang hanya mencapai 15% berdasarkan hasil pra-penelitian. Metode yang digunakan adalah quasi experimental design dengan model posttest-only control group design. Sampel ditentukan melalui simple random sampling, dengan kelas VII G sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan CIRC dan kelas VII J sebagai kelas kontrol dengan metode ceramah. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar dengan 15 item pernyataan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (α = 0,823). Analisis data menggunakan uji t-test pooled variance setelah memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penerapan CIRC terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar, terutama pada aspek ulet menghadapi kesulitan, serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam diskusi, kerja sama kelompok, dan penyelesaian tugas. Kebaruan penelitian ini terletak pada penerapan CIRC dalam pembelajaran PAI di tingkat SMP, yang umumnya masih didominasi metode konvensional. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa CIRC dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar PAI sekaligus memperkuat nilai kolaborasi, tanggung jawab, dan ketekunan siswa.

Perilaku Agresif Anak Dengan Gangguan Emosi Dan Perilaku Di Lingkungan Sekolah: Systematic Literature Riview

Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

Perilaku agresif anak dengan gangguan emosi dan perilaku (GEP) di lingkungan sekolah adalah permasalahan yang memiliki dampak pada dinamika sosial, pencapaian akademik, dan lingkungan pembelajaran. Tujuan kajian ini untuk menemukan jenis perilaku agresif, faktor penyebab, dan strategi intervensi yang digunakan untuk menangani perilaku agresif anak dengan GEP di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode SLR dilakukan menggunakan pedoman PRISMA 2020. Pencarian literatur dilakukan berbasis data Scopus artikel terbit antara 2015-2024. Kriteria inklusi meliputi studi empris terpublikasi yang melibatkan anak dengan GEP di lingkungan sekolah. Data diekstrasi terkait desain penelitian, jenis perilaku agresif, faktor penyebab dan strategi intervensi. Hasilnya terdapat 18 artikel memenuhi kriteria. Kemudian dianalisis menggunakan teknik sintesis tematik dan sintesis naratif. Hasil review menunjukkan agresi verbal dan fisik adalah jenis perilaku agresif paling umum. Faktor penyebab terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal sebagai penyebab perilaku agresif anak dengan GEP dilingkungan sekolah. Terdapat tiga strategi intervensi yang efektif untuk mengurangi perilaku agresif anak dengan GEP dilingkungan sekolah. Kesimpulan kajian menunjukkan kerja sama antara guru, konselor, dan orang tua penting untuk membuat lingkungan sekolah yang mendukung. Diharapkan hasil ini berkontribusi pada pembentukan kebijakan pendidikan dan penelitian lanjutan yang berbasis lingkungan sekolah yang sesuai di indonesia.

Persepsi Siswa Sebagai Indikator Evaluasi Program Makan Bergizi Gratis Di Sekolah Menengah Kejuruan

Siti Aqilah Habibah, Sita Nurmasitah — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

Program Makan Bergizi Gratis (MBG) merupakan kebijakan pemerintah yang bertujuan untuk meningkatkan pemenuhan gizi peserta didik serta mendukung keberlangsungan proses pendidikan di sekolah. Keberhasilan implementasi program ini tidak hanya ditentukan oleh indikator objektif, tetapi juga oleh persepsi siswa sebagai penerima manfaat langsung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa sebagai indikator evaluasi terhadap pelaksanaan program MBG di Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 32 siswa kelas X jurusan Kuliner di SMK Mataram Semarang melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berisi 26 pernyataan yang diadopsi dari penelitian terdahulu dan dianalisis menggunakan teknik deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 81,25% siswa memiliki persepsi dalam kategori baik dan 18,75% berada dalam kategori cukup, tanpa adanya persepsi kurang. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa menilai program MBG relevan, bermanfaat, dan mendukung kenyamanan serta kesiapan belajar di lingkungan sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa persepsi siswa dapat digunakan sebagai indikator evaluatif dalam menilai kualitas pelaksanaan program MBG.

Feasibility Of Augmented Reality-Based E-Modules On Seam Material To Increase Vocational Students' Interest In Learning

Alfina Muzdalifah, Sri Endah Wahyuningsih — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

In the context of vocational education, learning emphasizes the mastery of practical skills that
align with workforce demands. In the Basic Sewing Techniques subject, particularly the subtopic
of seam types, students still face difficulties in understanding seam characteristics and their
proper application when learning relies mainly on textbooks and conventional teaching methods.
This condition shows that there is a need for new and engaging learning tools that can make
educational content easier to understand. This study aims to create an e-module that uses
Augmented Reality (AR) to assist in learning the Basic Sewing Techniques subject on seam types
and to analyze its feasibility as a learning medium for vocational high school students. The study
used a Research and Development (R&D) method based on the ADDIE model, which has five
steps: analyzing, designing, building, putting into action, and assessing. Information was
gathered through interviews, observing lessons, reviewing expert feedback forms, and collecting
student opinions. These data came from subject matter experts, media specialists, teachers, and
students who are part of the Fashion Design program. The results indicate that the developed
AR-based e-module is categorized as very feasible, with validation scores of 94.84% from subject
matter experts and 97.37% from media experts. Practicality testing shows that the e-module is
highly practical, achieving a score of 96.95%. Furthermore, students' learning interest is
classified as high, with improvement scores of 0.71 based on student questionnaires and 0.80
based on teacher observations.
Keywords: E-module, Augmented Reality, Basic Sewing Techniques, Vocational School Students

Efektivitas Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan kemampuan Komunikasi verbal pada Anak Berkesulitan Belajar (Single Subject Research Di SDN 17 Jawa Gadut)

Silva Murdiyani, Marlina Marlina, Damri Damri, Arisul Mahdi, Yosa Yulia Nasri — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

Keterampilan komunikasi verbal merupakan aspek penting dalam kehidupan sosial dan pendidikan, komunikasi verbal yang baik memungkinkan anak untuk menyampaikan ide, pendapat, dan informasi secara jelas, efektif , dan logis. Tidak semua anak memiliki komunikasi verbal yang berkembang secara optimal, anak dengan kesulitan belajar sering kali menunujukkan berbagai perilaku positif maupun negatif. Anak berkesulitan belajar menghadapi hambatan menyimak, berbicara, maupun mempresentasikan informasi secara lisan. Berdasarkan hasil asesemen yang dilakukan di sekolah inklusif terdapat satu anak yang menunjukkan kuranya kemampuan dalam berkomunikasi secara verbal. Hasil identifikasi dan asesmen yang peneliti lakukan didasari oleh intrumen identifikasi anak berkesulitan belajar dan komunikasi verbal. Tujuan penelitian ini yaitu menguji keefektifan metode jigsaw untuk meningkatkan kemampuan komunikasi verbal pada anak berkesulitan belajar. Pemilihan subjek penelitian menggunakan intrumen identifikasi anak berkesulitan belajar dan asemen komuikasi verbal. Penelitian ini menggunakan bentuk Single Subject Research dengan desain A-B-A. subjek penelitian satu orang dengan enam paspek komunikasi verbal. Data dikumpulkan melalui observasi dan alat yang digunakan yaitu intrumen komunikasi verbal dengan frekuensi berapa kali perilaku muncul selama penelitian. Data analisis dibuat dalam bentuk analisis visual grafik yang terdiri dari analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan komunikasi pada anak setalah diberikanya metode jigsaw.

Pengaruh Penggunaan Media Nearpod Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Di Fase E Kelas X SMA GKPI Padang Bulan Medan

Sonya Apriyanti Damanik, Pontas Jamaluddin Sitorus, Renita Br. Saragih — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Nearpod Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Di Fase E Kelas X SMA GKPI PADANG BULAN MEDAN. Penelitian ini menggunakan Proyek ( Project Based Learning) One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-2 berjumlah 27. Penelitian ini hanya menggunakan satu kelas sebagai kelas pretest dan posttest. Teknik anlisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis, setelah itu dilakukan penelitian untuk kelas Pretest dan Kelas Posttest Design dengan menggunakan Model Pembelajaran Nearpod diperoleh nilai rata-rata dalam kemampuan menulis pada materi teks eksposisi sebelum menggunakan media pembelajaran Nearpod adalah 47,46 berkategori kurang dengan standar Deviasi 13,60 dan nilai rata-rata pada post-test 80,64 dengan standar devisiasi 13,72. Hasil uji prasyarat kelas pretest dan posttest menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen maka nilai tersebut akan dikonsultasikan dengan tabel taraf signifikan 5% dengan dk = (N1+N2)-2 = (27+27)-2 = 52. Dengan melihat nilai ttabel diperoleh nilai ttabel 5% = 1,67. Oleh sebab itu, diperoleh thitung > ttabel (8,86 > 1,67). Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesi H0 ditolak dan hipotesis Ha diterima.

Integrasi Pengajaran Bahasa Dan Budaya Dalam Kegiatan KKN Internasional Di Sekolah Tarikeeyahtul-Ummah

Yumna Miasari, Mutia Febriyana — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan serta hasil pengajaran bahasa Indonesia yang terintegrasi dengan pengenalan budaya Indonesia kepada siswa Sekolah Tarikeeyahtul-Ummah di Thailand. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan refleksi kegiatan pembelajaran selama program KKN berlangsung. Subjek penelitian adalah siswa Sekolah Tarikeeyahtul-Ummah yang sebelumnya tidak memiliki pengetahuan tentang bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran bahasa Indonesia dapat berlangsung secara efektif apabila dilakukan secara bertahap, kontekstual, dan partisipatif. Materi dasar seperti kosakata warna, angka dalam bentuk tulisan, serta penggunaan bahasa dalam konteks sederhana terbukti membantu siswa membangun pemahaman awal terhadap bahasa Indonesia. Pendekatan pembelajaran yang aplikatif melalui praktik langsung, penggunaan media visual, dan interaksi dua arah mampu meningkatkan keterlibatan serta motivasi belajar siswa. Selain aspek kebahasaan, integrasi pengajaran budaya Indonesia melalui pengenalan Batik, Kerawang Gayo, dan daerah Takengon, Aceh, memberikan kontribusi penting dalam memperkaya pemahaman siswa terhadap bahasa Indonesia sebagai representasi identitas dan nilai budaya masyarakat penuturnya. Meskipun demikian, hasil pembelajaran menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap bahasa dan budaya Indonesia masih berada pada tahap pengenalan awal dan belum sepenuhnya terintegrasi dalam kemampuan berbahasa yang lebih kompleks. Oleh karena itu, diperlukan keberlanjutan program pembelajaran agar kemampuan bahasa dan pemahaman budaya siswa dapat berkembang secara lebih mendalam. Secara keseluruhan, kegiatan KKN internasional ini menjadi langkah awal yang strategis dalam memperkenalkan bahasa dan budaya Indonesia serta mempererat hubungan antarbudaya melalui pendidikan.

Implementasi Manajemen Dan Inovasi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMP Negeri 2 Manado

Neiles Wakur, Elni J. Usoh, Romi J. Mongdong — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini fokus menganalisis bagaimana pengelolaan di sekolah, ide baru dari guru, dukungan atasan dan guru BK, serta dampaknya pada mutu belajar di SMP Negeri 2 Manado. Hasilnya memperlihatkan bahwa tata kelola sekolah dilakukan dengan cara melibatkan semua orang, saling dukung, dan transparan dengan cara melibatkan dari bawah, sehingga guru leluasa ikut andil dalam merancang dan menjalankan program sekolah. Guru mulai memakai cara belajar yang lebih hidup dan memanfaatkan betul media digital, ditambah penilaian pakai lembar penilaian kemampuan dan rekaman digital. Perubahan ini berdampak baik pada semangat, keaktifan, dan hasil belajar murid. Dorongan dari kepala sekolah dan guru BK berupa penyediaan sarana, pelatihan, serta bimbingan ke siswa menciptakan lingkungan sekolah yang mendorong munculnya ide baru. Walaupun ada beberapa masalah seperti waktu yang sempit, keterbatasan sarana TIK, dan beda kemampuan guru, sekolah mampu menanganinya lewat pelatihan, perbaikan sarana, dan gotong royong internal. Kesimpulannya, cara sekolah dikelola dengan melibatkan guru dan inovasi mereka sangat berarti dalam memajukan mutu pendidikan di SMP Negeri 2 Manado.

Feasibility Test Of A Gamification-Based Fashion Adventure Board Game As A Learning Media For Basic Fashion Design

Desi Fitrianita, Sri Endah Wahyuningsih — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

This study aims to develop and test the feasibility of a gamification-based Fashion Adventure board game for the Basic Fashion Design subject in the 2025/2026 academic year, targeting 10th-grade students at SMK Bina Nusantara Ungaran. This study employed a Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model, which includes analysis, design, development, Implementation, and evaluation stages. The implementation and evaluation stages were not fully implemented because the research focused on testing the media's feasibility during the development stage. The research subjects consisted of media experts, material experts, and 10th-grade students, who served as respondents in the limited trial. Data collection techniques used validation questionnaires from media experts and material experts, as well as student response questionnaires. Data were analyzed using descriptive quantitative techniques by calculating the percentage of feasibility and user response. The results showed that the Fashion Adventure board game was categorized as very feasible based on the assessments of media experts and material experts. Furthermore, student responses were categorized as very good, indicating that the media was considered engaging, easy to use, and helpful in helping students understand the style and look of material in fashion design. Therefore, the Fashion Adventure board game is suitable for use as a learning support medium during the development stage.

Keywords: board games, gamification, learning media, fashion design, SMK

Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Discovery Learning Pada Peserta Didik Disabilitas Daksa Kelas 1

Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

Discovery Learning model for first-grade students with physical disabilities. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted at SLB Negeri Pematang Siantar. The research subjects consisted of three first-grade students with physical disabilities, identified as PS, GH, and BH. Based on the initial assessment, the students’ early reading abilities were categorized as low, with achievement percentages of 30% for PS, 30% for GH, and 30% for BH. The study was carried out in two cycles, each comprising the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The observation results in Cycle I indicated an improvement in early reading skills, with PS achieving 45%, GH 50%, and BH 40%. Furthermore, a more significant improvement was observed in Cycle II, with achievement percentages increasing to 80% for PS, 80% for GH, and 75% for BH. Data were collected through observation using an early reading skills assessment sheet, while data analysis was conducted using descriptive quantitative techniques by comparing achievement results across cycles. The findings demonstrate that the application of the Discovery Learning model is effective in enhancing early reading skills among first-grade students with physical disabilities. These results indicate that learning activities emphasizing active student engagement in independently discovering concepts can optimally improve motivation, comprehension, and learning outcomes in accordance with the characteristics of students with physical disabilities.

Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1 Sampai 10 Melalui Vidio Pembelajaran Animasi Bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan

Savendi Sijabat, Mega Iswari, Nurhastuti Nurhastuti , Johandri Taufan — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 +0700

This study aimed to improve the ability to recognize number symbols from 1 to 10 through the use of animated learning videos for children with mild intellectual disabilities. The research employed a Classroom Action Research (CAR) method conducted at SLB Negeri Simalungun. The research subjects consisted of three students with mild intellectual disabilities, identified by the initials RP, RS, and K. Based on the initial assessment, the students’ ability to recognize number symbols was categorized as low, with achievement percentages of 20% for RP, 30% for RS, and 40% for K. The study was carried out in two cycles, each consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results of observations in Cycle I showed an improvement in students’ ability to recognize number symbols, with RP achieving 50%, RS 60%, and K 60%. Furthermore, in Cycle II, students’ abilities increased significantly, with RP reaching 80%, RS 90%, and K 90%. Data were collected through observation using an assessment sheet of number symbol recognition skills, while data analysis was conducted using descriptive quantitative analysis by comparing the results between cycles. The findings indicate that animated learning videos are effective in improving the ability to recognize number symbols from 1 to 10 among children with mild intellectual disabilities. This study confirms that the use of engaging and visual learning media that align with the learning characteristics of children with mild intellectual disabilities can effectively enhance students’ attention, understanding, and learning outcomes.

Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Video Interaktif Pada Anak Disabilitas Rungu

Delvi Maria Damanik, Damri Damri, Mega Iswari, Johandri Taufan — Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 +0700

This study aims to improve early reading skills through the use of interactive videos for children with hearing impairments. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in Grade II at SLB Negeri Simalungun. The research subjects consisted of two students with hearing impairments, identified by the initials AD and VN. Based on the initial assessment, both students’ early reading abilities were categorized as low, with achievement percentages of 30% for AD and 30% for VN. The study was implemented in two cycles, each comprising the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The results of Cycle I indicated an improvement in early reading skills, with AD achieving 50% and VN achieving 50%. Furthermore, in Cycle II, students’ early reading abilities increased significantly, with achievement percentages reaching 80% for AD and 80% for VN. Data were collected through observation using an early reading skills assessment sheet, while data analysis was conducted using descriptive quantitative techniques by comparing achievement results across cycles. The findings demonstrate that the use of interactive videos is effective in enhancing early reading skills among children with hearing impairments. These results confirm that interactive, visually based learning media aligned with the learning characteristics of children with hearing impairments can effectively improve students’ attention, comprehension, and overall learning outcomes.

Meningkatkan Membaca Permulaan Melalui Media Interaktif Pada Anak Dengan Gangguan Spektrum Autisme Di Kelas II Di SLB Negeri Autis Sumatera Utara

Nadiana Nasution, Johandri Taufan, Zulmiyetri Zulmiyetri, Rilla Muspita — Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 +0700

This study aims to improve early reading skills and to describe the learning process through the use of interactive media for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). The research employed a Classroom Action Research (CAR) method conducted at a Public Special School for Autism in North Sumatra. The research subjects consisted of three second-grade students with Autism Spectrum Disorder, identified as MS, FA, and MR. Based on the initial assessment, the students’ early reading abilities were categorized as low, characterized by difficulties in letter recognition, syllable blending, and maintaining learning focus. The study was carried out in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection stages. The results indicated a gradual improvement in the learning process through the use of interactive media. In Cycle I, students began to show increased attention, learning interest, and basic reading abilities, although intensive teacher guidance was still required. Quantitatively, early reading achievement in Cycle I reached 60% for MS, 57.5% for FA, and 58.5% for MR. In Cycle II, the learning process became more optimal, as reflected in higher active participation, greater independence, and improved reading fluency. Learning outcomes also showed a significant increase, with achievement scores of 71.2% for MS, 71% for FA, and 71.5% for MR. These findings indicate that interactive media are effective in improving both the learning process and early reading outcomes of second-grade students with Autism Spectrum Disorder at the Public Autism Special School in North Sumatra.

Peningkatan Pembelajaran Operasi Hitung Nilai Mata Uang Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Pada Siswa Disabilitas Intelektual Ringan

Firdika Linda, Arisul Mahdi, Antoni Tsaputra , Syari Yuliana — Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 +0700

This study aimed to enhance students’ currency value calculation skills through the implementation of the Realistic Mathematics Education (RME) approach for learners with mild intellectual disabilities. The research addressed a pedagogical gap related to the limited use of contextual and student-centered mathematics instruction in special education settings, particularly in teaching functional numeracy skills. A Classroom Action Research (CAR) design was employed and conducted in Grade VIII at SLB Workshop Padang, involving two students with mild intellectual disabilities. The intervention was implemented across two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through performance-based tests and structured observations and analyzed using descriptive quantitative methods. The findings revealed a consistent and meaningful improvement in students’ ability to perform currency value calculations across the two instructional cycles. The results indicate that the RME approach effectively supports conceptual understanding by linking mathematical operations to real-life contexts, thereby enhancing students’ engagement and learning outcomes. This study contributes pedagogically by demonstrating the practical value of RME as a contextual and meaningful instructional approach for teaching functional mathematics in special education classrooms, particularly for students with mild intellectual disabilities.

Efektivitas Media Pembelajaran Papan Perkalian Dalam Peningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian 1–5 Pada Anak Dengan Disabilitas Intelektual Ringan

Duke Ulima Rahma, Johandri Taufan, Nurhastuti Nurhastuti , Setia Budi — Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 +0700

This study aimed to examine the effectiveness of multiplication board learning media in improving multiplication operation skills of numbers 1–5 in a tenth-grade student with mild intellectual disability at SLB Work Shop Padang. The study employed a Single Subject Research (SSR) method with an A–B design. The research subject was one student with mild intellectual disability. The baseline phase (A) was conducted over three sessions and showed an initial multiplication operation ability of 30%. Subsequently, the intervention phase (B) was implemented over seven sessions using multiplication board learning media, resulting in a gradual improvement in multiplication operation skills with achievement levels ranging from 70% to 100%. Data were collected through observation, while data analysis was carried out using visual graph analysis to examine changes in the subject’s performance across each research phase. The findings indicate that multiplication board learning media are effective in improving multiplication operation skills of numbers 1–5 in students with mild intellectual disability. The novelty of this study lies in the use of multiplication boards as concrete and visual learning media that support the understanding of basic multiplication concepts in accordance with the learning characteristics of students with mild intellectual disability.

Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Fernald Bagi Disabilitas Intelektual Ringan

Mon, 02 Feb 2026 00:00:00 +0700

This study aimed to improve early reading skills through the implementation of the Fernald method among third-grade students with mild intellectual disabilities at SLB Negeri Pematang Siantar. The study employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects consisted of two students with mild intellectual disabilities, identified as IA and AM. Based on the initial assessment results, the students’ early reading abilities were classified as low, with achievement percentages of 30% for IA and 25% for AM. The implementation of Cycle I showed an improvement in early reading skills for both students, with IA and AM each achieving 45%. Furthermore, a more significant improvement was observed in Cycle II, where IA achieved 80% and AM achieved 75%. Data were collected through observations using an early reading skills assessment checklist, while data analysis was carried out using descriptive quantitative techniques by comparing students’ achievement levels across cycles. The findings indicate that the application of the Fernald method was effective in improving early reading skills among students with mild intellectual disabilities. These results suggest that reading instruction employing a multisensory approach—integrating visual, auditory, kinesthetic, and tactile modalities—can enhance students’ motivation, comprehension, and early reading outcomes in accordance with the characteristics of learners with mild intellectual disabilities.

Efektivitas Teknik Reinforcement Negatif Dalam Mengurangi Perilaku Agresif Motorik Pada Anak Dengan Gangguan Emosional Dan Perilaku

Tue, 03 Feb 2026 00:00:00 +0700

This study was conducted to address aggressive motor behavior in the form of hitting exhibited by a ninth-grade student with emotional and behavioral disorders (EBD) at Aisyiyah Sijunjung. The behavior occurred spontaneously, repeatedly, and frequently during learning activities, disrupting the learning process and social interactions. The purpose of this study was to examine the effectiveness of negative reinforcement techniques in reducing the frequency of aggressive motor behavior. The research subject consisted of students with EBD, with one student selected as the subject using purposive sampling. The study employed a single subject research (SSR) method with an A-B-A design. Data were collected through direct observation using frequency recording and supported documentation. Data analysis was carried out using visual graphical analysis, focusing on changes in trend direction, level, variability, and overlap between phases. The findings indicated that the frequency of hitting behavior decreased from an average of 7.25 times per session during the initial baseline phase (A1) to 3.67 times during the intervention phase (B), and further declined to 1.8 times during the final baseline phase (A2), with a 0% overlap. The results conclude that negative reinforcement techniques are effective in reducing aggressive motor behavior in students with emotional and behavioral disorders.

Efektivitas Media Pembelajaran Diorama Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Materi Daur Hidup Hewan Pada Anak Dengan Hambatan Pendengaran

Fachry Yudha Prayoga Saragih, Marlina Marlina, Damri Damri, Johandri Taufan — Tue, 03 Feb 2026 00:00:00 +0700

Children with hearing impairments have difficulty understanding abstract Natural Science (IPA) material, especially the concept of animal life cycles, due to limited access to verbal information and minimal use of visual media that suit their learning characteristics. The main objective of this study was to measure the effectiveness of the use of Augmented Reality Diorama learning media on learning outcomes of animal life cycle material in children with hearing impairments. The research method was Single Subject Research (SSR) with an A-B-A design. This study involved one student with hearing impairment in grade IX of SLB Negeri Simalungun as the research subject. The data collection technique used a learning outcome test in each research condition. The frequency of questions answered correctly. Data analysis was carried out through visual graphic inspection, including examination of data in each condition (within-condition analysis) and comparison between conditions (between-condition analysis). The results of the study showed a significant increase in learning outcomes after the Augmented Reality Diorama intervention was implemented. This increase was seen from the increase in the percentage score of students' understanding of animal life cycle material compared to the score in the initial condition (baseline). improving learning outcomes of animal life cycle material in students with hearing impairments.

Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Silaba Berbasis Presentasi Interaktif Pada Murid Dengan Hambatan Intelektual (Single Subject Research Di SLB Autisma YPPA Solok)

Synta Kurniawati, Antoni Tsaputra, Marlina Marlina, Gaby Arnez, Yosa Yulia Nasri — Thu, 05 Feb 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini diangkat berdasarkan kondisi seorang murid yang mengalami hambatan dalam kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengatasi permasalahan kemampuan membaca awal yang dialami murid hambatan intelektual kelas X di SLB Autisma YPPA Solok, khususnya dalam membaca kata berpola KV-KVK. Selain itu kajian ini difokuskan dalam menganalisis peningkatan kemampuan membaca awal menggunakan metode silaba berbasis presentasi interaktif. Pendekatan Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A digunakan sebagai metode eksperimen dalam penelitian ini. Data penelitian dikumpulkan menggunakan tes membaca, serta analisis data dipaparkan melalui grafik dengan mencakup analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Pada fase baseline (A1) dilaksanakan tiga sesi menunjukkan kondisi data tidak stabil. Pada tahap intervensi (B) yang dilaksanakan selama tujuh sesi, data menunjukkan adanya peningkatan dengan persentase yang bervariasi. Selanjutnya fase baseline (A2) yang dilaksanakan tiga sesi data kembali menunjukkan kondisi stabil. Berdasarkan temuan yang diperoleh bahwa penggunaan metode silaba yang dipadukan dengan presentasi interaktif mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan pola KV-KVK pada murid dengan hambatan intelektual.

Improving The Ability To Apply Sanitary Pads In A Child With Down Syndrome Through Direct Instruction Learning (Single Subject Research In Grade III At SLB Alisha, Sijunjung Regency)

Berliana Yuniarti, Arisul Mahdi, Nurhastuti Nurhastuti, Syari Yuliana — Thu, 05 Feb 2026 00:00:00 +0700

This study was motivated by the low level of self-care ability of a child with Down syndrome in independently performing the skill of applying sanitary pads. Limitations in understanding the sequence of steps, remembering procedures, and coordinating fine motor skills caused the child to remain dependent on assistance from others, especially during menstruation. Based on the results of initial observations and assessments, it was found that the child’s ability to apply sanitary pads was still low and had not been carried out correctly and sequentially. Therefore, a structured, concrete, and repetitive learning model was needed. This study employed an experimental method using a Single Subject Research (SSR) approach with an A–B design consisting of a baseline phase (A) and an intervention phase (B). The research subject was a female third-grade student. Data collection was conducted through performance tests using a task analysis–based assessment instrument. Data were analyzed descriptively using quantitative methods through visual graph analysis, which included within-condition analysis and between-condition analysis. The results of the study showed an improvement in the child’s self-care ability in applying sanitary pads after the implementation of the Direct Instruction learning model. During the baseline phase, the child’s ability was at 58.3% and showed a stable trend. During the intervention phase, the child’s ability increased, reaching the highest percentage of 69.4% and showing a more consistent trend. Based on these results, it can be concluded that the Direct Instruction learning model is sufficiently effective in improving self-care skills in applying sanitary pads for a child with Down syndrome

Strategi Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Kabupaten Ende

Klemens Mere — Sun, 08 Feb 2026 00:00:00 +0700

Guru sekolah dasar memegang peran sentral karena mereka berinteraksi secara intensif dengan peserta didik dalam membangun kemampuan dasar literasi, numerasi, karakter, dan keterampilan sosial. Guru tidak hanya berfungsi sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator belajar, pembimbing, motivator, dan teladan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mneganalisis bagaimana strategi pemberdayaan guru Sekolah Dasar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Kabupaten Ende. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (literature review) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Metode kajian pustaka dipilih karena penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam konsep, teori, temuan empiris, serta kebijakan yang berkaitan dengan strategi pemberdayaan guru sekolah dasar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya yang relevan dengan konteks Kabupaten Ende. Berdasarkan hasil kajian pustaka dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pemberdayaan guru sekolah dasar merupakan faktor strategis dan determinan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Pemberdayaan guru tidak hanya berkaitan dengan peningkatan kompetensi individual, tetapi juga mencakup penguatan peran guru dalam sistem pendidikan secara menyeluruh, baik pada level sekolah maupun kebijakan pendidikan daerah.

Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Mentimeter terhadap Pemahaman Siswa pada Materi Konsep Dasar Ekonomi

Sun, 01 Feb 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Mentimeter terhadap pemahaman siswa pada materi konsep dasar ekonomi di SMK Muhammadiyah 3 Terpadu Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas X AKL yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 10 siswa sebagai kelas eksperimen dan 10 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji statistik inferensial meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test, dan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Mentimeter dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi dengan persentase 100% dan ahli media sebesar 95,83%. Analisis statistik menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji independent sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan media Mentimeter dan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Mentimeter berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi konsep dasar ekonomi.

Identifikasi Dan Pergeseran Makna Simbolisasi Kecantikan Wanita Jawa Pada Naskah Serat Raden Saputra BR 378 Terhadap Masyarakat Jawa Modern

Icha Hertanto, Respati Retno Utami — Thu, 12 Feb 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi simbolisasi kecantikan wanita Jawa dalam Naskah Serat Raden Saputra BR 378 serta menganalisis pergeseran makna simbolik tersebut dalam konteks masyarakat Jawa modern. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan filologi sebagai landasan kerja untuk menghasilkan teks yang layak dianalisis, serta teori semiotika Charles Sanders Peirce sebagai perangkat analisis makna. Data penelitian berupa satuan-satuan bahasa dalam naskah yang memuat gambaran kecantikan perempuan, yang diperoleh melalui tahapan inventarisasi, transliterasi, penyuntingan, penerjemahan, dan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa simbol kecantikan dalam Serat Raden Saputra BR 378 bersifat holistik dan mencakup dimensi fisik, moral, serta spiritual. Simbol-simbol seperti lintang, bawana, widyadari, suteja, hning, emas, daun mimba, dan cempaka kuning merepresentasikan perempuan ideal sebagai sosok yang memiliki kejernihan batin, keluhuran budi, keselarasan hidup, dan daya memberi bagi lingkungannya. Namun, dalam masyarakat Jawa modern, makna kecantikan mengalami pergeseran yang cenderung menitikberatkan pada aspek visual dan fisik, seiring dengan pengaruh media massa dan budaya populer. Pergeseran tersebut menunjukkan terjadinya reduksi nilai etis dan spiritual dalam konstruksi kecantikan perempuan. Penelitian ini menegaskan bahwa sastra Jawa klasik tidak hanya berfungsi sebagai artefak budaya, tetapi juga sebagai sumber nilai yang relevan untuk merefleksikan dan menafsir ulang konsep kecantikan perempuan di tengah dinamika budaya modern.

Efektivitas Model Inquiry Training Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Usaha Dan Energi

Mujnadira Madi, Saprudin Saprudin, Nurlaela Muhammad — Thu, 12 Feb 2026 00:00:00 +0700

Pembelajaran fisika pada materi usaha dan energi masih didominasi pendekatan konvensional yang kurang mendorong keaktifan siswa, sehingga berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model inquiry training serta respon siswa terhadap penerapan model tersebut. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest–posttest control group design. Subjek penelitian adalah 50 siswa kelas X IPA I dan X IPA II pada salah satu Madarasah Aliyah (MA) di Halmahera Utara. Instrumen penelitian berupa tes esai untuk mengukur hasil belajar dan angket untuk mengetahui respon siswa. Data dianalisis dengan menentukan rerata skor N-gain, yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rerata skor N-gain sebesar 0,81 (tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,36 (sedang). Hasil uji statistik menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran inquiry training dibandingkan dengan model konvensional. Respon siswa terhadap penerapan model inquiry training dikategorikan sangat baik.

Perspektif Prinsip Rukun Untuk Keselarasan Sosial Dalam Lontar Yusuf Sebagai Sarana Meningkatkan Sikap Toleransi

Rifka Patricia Devi, Respati Retno Utami — Thu, 12 Feb 2026 00:00:00 +0700

Fenomena yang terjadi dalam penelitian ini adalah maraknya sikap intoleransi yang ada di lingkungan sekitar. Penyelesaian yang digunakan berdasarkan naskah lama yang memiliki suatu kalimat-kalimat penggambaran wujud penyelesaian masalah tersebut. Tujuan penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan wujud prinsip rukun yang menciptakan suatu keselarasan sosial sehingga sikap toleransi bisa meningkat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan filologi sebagai analisis penting. Berdasarkan analisis hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa dalam Lontar Yusuf yang digunakan sebagai objek penelitian menemukan beberapa usaha untuk memenuhi prinsip rukun yakni berhati-hati, berbicara yang tidak mengenakkan secara tidak langsung, dan saling membantu. Usaha yang dominan adalah sikap saling membantu yang juga merupakan poros dari etika orang Jawa. Prinsip tersebut dapat ditemukan dengan menggunakan pendekata filologi dan pendekatan deskriptif kualitatif sebagai alat menganalisis struktur dalam kalimat. Kombinasi penggunaan teori filologi dan pendekatan deskriptif kualitatif terbilang efektif karena dapat memberi sorotan setiap hasil dari analisis data yang ada. Penggunaan keduanya juga dapat mempermudah dalam menghadilkan data analisis.

Media Permainan Ular Tangga Adventure sebagai Inovasi Pembelajaran Materi Thaharah dalam Meningkatkan Pengalaman Belajar Peserta Didik Kelas VII MTs Negeri 1 Kolaka

Susi Sri Yanti, Muhammad Akbar, Muh. Iqbal — Sat, 14 Feb 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman belajar siswa pada pembelajaran Fikih materi thaharah melalui penggunaan media permainan Ular Tangga Adventure di kelas VII MTs Negeri 1 Kolaka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media permainan Ular Tangga Adventure mampu meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep thaharah, motivasi belajar, serta interaksi sosial antar siswa. Selain itu, media ini juga memperkuat pengalaman nilai dan kesadaran keagamaan melalui refleksi praktik bersuci dalam kehidupan sehari-hari. Analisis tematik menghasilkan empat tema utama, yaitu pengalaman kognitif, afektif, sosial, dan spiritual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media permainan edukatif Ular Tangga Adventure efektif menciptakan pengalaman belajar Fikih yang bermakna dan partisipatif.

Komunikasi Interpersonal Sumbang Duo Baleh Dalam Karya Musik “Tigo”

Frendy Satria Palindo, Vinna Aulya, Venny Rosalina — Sat, 14 Feb 2026 00:00:00 +0700

Fenomena sumbang duo baleh merupakan sistem nilai yang dibangun dalam merespons sikap dan tingkah laku generasi penerus terutama perempuan dalam budaya adat Minangkabau. Tujuan dari penelitian ini dimana nanti tidak terjadi kesalahpahaman komunikasi interpersonal sumbang duo baleh dalam beberapa karya yang akan disajikan oleh para seniman dan dirangkumlah dalam karya musik “Tigo” ini. Fokus karya ini dari konteks Fenomena sumbang duo baleh sebagai prinsip dalam mengatur cara berprilaku menurut norma dan ketentuan yang berlaku bagi perempuan di Minangkabau dalam bentuk ekspresi simbolik maka pengalaman tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dalam upaya mendapatkan data pada wilayah emik minangkabau. Sehingga Proses penciptaan karya musik tidak akan pernah lepas dari sebuah penelitian secara langsung karena kelahiran dari musik tidak hanya mengandalkan sebatas imajinasi saja namun keadaan masyarakat di Minangkabau, sehingga subjek harus tertuang juga dalam konstruksi imajinasi yang sangat dekat dengan fenomena masyarakat sendiri, maka dari itu penciptaan karya ini dinamakan dengan Karya Musik “Tigo”, yang terdiri dari tiga elemen utama, dan memiliki peran signifikan dalam menstrukturkan komunikasi dalam Sumbang Duo Baleh. Elemen-elemen ini, yang dapat meliputi struktur melodi, lirik, dan interaksi antar musisi (atau dua penyanyi/instrumen), berfungsi sebagai saluran untuk pesan-pesan yang lebih dalam, baik untuk diri sendiri (intrapersonal) maupun untuk hubungan sosial dalam masyarakat (interpersonal).

How Instructional Leadership Supports and Influences Teacher Professional Development?

Aidah Nur Hafizah, Kasmaini Kasmaini — Sat, 14 Feb 2026 00:00:00 +0700

This study investigates how instructional leadership supports teacher professional development and how it influences teachers’ motivation and classroom performance. Using a qualitative approach, data were collected through semi-structured interviews with three participants: a school principal, a senior teacher, and an early-career teacher. The findings show that instructional leadership is enacted through clear communication of instructional goals, participatory decision-making, consistent supervision, constructive feedback, and facilitation of professional development activities. These practices help teachers engage more deeply in professional learning and strengthen their instructional capacity. The results also reveal that supportive leadership enhances teacher motivation by providing recognition, emotional encouragement, and opportunities for autonomy, which in turn improves teachers’ confidence and classroom performance. The study concludes that strong instructional leadership plays a vital role in shaping teacher learning and motivation, ultimately contributing to improved instructional quality in schools. Recommendations include enhancing leaders’ coaching skills and strengthening collaborative learning structures to better support teacher development.

Pancasila Di Era Post-Truth: Stimulasi Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Debat Aktif

Luluk Masruroh Zuhriyah — Sat, 14 Feb 2026 00:00:00 +0700

Fenomena post-truth menjadi tantangan serius dalam Pendidikan Pancasila, di mana opini sering kali lebih berpengaruh daripada fakta objektif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa melalui metode pembelajaran debat aktif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 40 mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Pancasila. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi aktivitas mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: pada pra-siklus, rata-rata nilai berpikir kritis hanya 62,5 (Kategori Rendah), meningkat menjadi 74,2 pada Siklus I (Kategori Cukup), dan mencapai 86,8 pada Siklus II (Kategori Sangat Tinggi). Temuan ini membuktikan bahwa metode debat aktif efektif sebagai instrumen stimulasi nalar kritis dalam menangkal narasi destruktif di era post-truth.

Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Partisipasi Kerja Guru Di SD Muhammadiyah 1 Kecamatan Melak Kabupaten Kutai Barat

Ilyas Ilyas, Syamsuddin Mallala, Rhini Fatmasari — Sat, 14 Feb 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan partisipasi kerja guru, strategi kepala sekolah dalam meningkatkan partisipasi kerja guru, dan faktor yang mendukung dan menghambat kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan partisipasi kerja guru di SD Muhammadiyah 1 Melak kabupaten Kutai Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa kepala sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam menciptakan lingkungan kerja yang mendukung peningkatan partisipasi guru. Strategi meliputi pendekatan yang bersifat kolaboratif, partisipatif, serta pemberdayaan yang bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi guru dalam kegiatan sekolah perlu dilakukan. Faktor-faktor yang mendukung Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Partisipasi Kerja Guru di SD Muhammadiyah 1 Melak Kabupaten Kutai Barat, seperti komunikasi yang efektif, pemberdayaan, peningkatan partisipasi kerja guru secara signifikan. Sedangkan faktor penghambat seperti budaya sekolah yang kurang mendukung, beban kerja guru serta kurangnya motivasi dan penghargaan bagi guru.

Supervisi Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Literasi Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Pada Sekolah Dasar Di Kecamatan Bandar Baru Pidie Jaya

Cut Inda Saputri, Munawar Munawar, Sari Rizki — Sat, 14 Feb 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan supervisi kepala sekolah dalam menerapkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) guna meningkatkan mutu lulusan pada sekolah dasar di Kecamatan Bandar Baru, Kabupaten Pidie Jaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berlandaskan fenomenologi dengan peneliti sebagai instrumen utama. Penelitian dilaksanakan selama empat bulan, dari September hingga Desember 2025, pada sekolah gugus inti wilayah barat Kecamatan Bandar Baru. Informan penelitian berjumlah enam orang yang terdiri atas kepala sekolah dan guru, dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara induktif dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data berdasarkan kriteria credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah melaksanakan perencanaan GLS secara terstruktur dengan mengintegrasikannya ke dalam Rencana Kerja Sekolah. Pelaksanaan literasi berjalan konsisten dan terintegrasi dalam pembelajaran melalui berbagai kegiatan membaca yang didukung sarana literasi. Selain itu, evaluasi GLS dilakukan secara berkelanjutan dan ditindaklanjuti melalui pembinaan guru, penguatan sarana, serta pendampingan siswa. Supervisi kepala sekolah tersebut terbukti berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa dan mutu lulusan sekolah dasar.

Pengaruh Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, Disiplin Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru TK Di Kabupaten Bireuen

Cut Intan Jauhari, Marwan Marwan, Najmuddin Najmuddin — Sat, 14 Feb 2026 00:00:00 +0700

Tujuan penelitian ini Adalah; 1) Menganalisis pengaruh kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru; 2) Menganalisis pengaruh kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap Disiplin kerja; 3) Menganalisis Apakah terdapat pengaruh kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap Kinerja Melalui Motivasi Kerja; 4) Menganalisis Apakah terdapat pengaruh kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap Kinerja Melalui Disiplin Kerja; 5) Menganalisis pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru; 6) Menganalisis pengaruh Disiplin kerja terhadap kinerja serta; 7) Menganalisis pengaruh secara simultan kepemimpinan demokratis kepala sekolah, motivasi kerja guru, disiplin kerja guru terhadap kinerja. metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini Adalah kuantitif deskriptif dengan 118 sampel dari 168 orang populasi penelitian. Tempat penelitian ini dilaksanakan pada sekolah TK yang ada Di Kabupaten Bireuen. Dengan rentang waktu penelitian selama kurang lebih 4 bulan. Adapun hasil penelitian ini Adalah semua hipotesis diterima dengan baik tidak ada hipotesis yang tertolak.

Pengembangan Game Edukasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah: Systematic Literature Review

Mesni Aprilia, Ardhi Prabowo — Mon, 23 Feb 2026 00:00:00 +0700

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika karena berkaitan dengan proses memahami permasalahan, merancang strategi, serta mengevaluasi solusi secara sistematis. Namun, berbagai temuan menunjukkan bahwa kemampuan tersebut masih belum berkembang optimal, khususnya dalam menyelesaikan persoalan non-rutin. Kondisi ini mendorong perlunya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan kognitif murid. Salah satu alternatif yang banyak dikembangkan adalah penggunaan game edukasi sebagai media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kecenderungan pengembangan game edukasi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Artikel yang dianalisis merupakan publikasi tahun 2021–2026 dan diperoleh melalui database Google Scholar dengan kriteria inklusi tertentu, sehingga terpilih tujuh artikel yang relevan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa game edukasi umumnya memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitas dalam pembelajaran matematika. Implementasi media ini lebih dominan pada jenjang Sekolah Menengah Pertama. Secara keseluruhan, game edukasi berpotensi mendukung penguatan kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran yang interaktif dan kontekstual.

Model Pembelajaran Enterpreneur Berbasis Komoditas Lokal Kerajinan Anyaman Terhadap Sikap Tanggung Jawab Siswa Pada Materi Kegiatan Ekonomi

Gusti Ayu Manis Anggreni, I Gusti Agung Ayu Wulandari, Wayan Eka Paramartha — Mon, 23 Feb 2026 00:00:00 +0700

Pembelajaran IPAS pada materi kegiatan ekonomi di sekolah dasar perlu dikaitkan dengan konteks nyata yang dekat dengan kehidupan siswa agar mampu menumbuhkan sikap tanggung jawab. Namun, pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan keterlibatan siswa kurang optimal sehingga sikap tanggung jawab belum berkembang secara maksimal. Permasalahan tersebut mendasari di kembangkannya Modul Ajar Enterpreneur Berbasis Komoditas Lokal pada materi Kegiatan Ekonomi kelas V sekolah dasar yang valid, praktis dan efektif meningkatkan sikap tanggung jawab siswa melalui kegiatan berwirausaha. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh modul ajar enterpreneur terhadap sikap tanggung jawab siswa pada materi kegiatan ekonomi. Jenis penelitian yang digunakan ekperimen. populasi penelitian ini adalah Seluruh siswa gugus VII Sinabun. Sampel Penelitian yang digunakan 33 siswa di SD N 2 Sinabun Objek penelitiannya adalah Modul Ajar Enterpreneur Berbasis Komoditas Lokal Kerajinan Anyaman Bambu. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode non tes dan instrumen penilaian produk. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul Ajar Enterpreneur Berbasis Komoditas Lokal Kerajinan Anyaman Bambu Pada Materi Kegiatan Ekonomi berpengaruh terhadap Sikap Tanggung Siswa Kelas V.

Pengembangan Multimedia Simulasi Mobile Learning Interaktif Berbasis Pengalaman untuk Pemecahan Masalah Matematika Sekolah Menengah Pertama

Nanang Sriyadi, Sofyan Sofyan, Zurweni Zurweni — Thu, 26 Feb 2026 00:00:00 +0700

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan multimedia simulasi interaktif berbasis experiential dalam bentuk mobile learning untuk pemecahan masalah matematika tingkat SMP, serta menganalisis kelayakan, respons pengguna, dan efektivitas produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model pengembangan Lee and Owen yang meliputi tahapan analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dikembangkan berupa aplikasi mobile learning berbasis Android yang memuat materi persamaan linear satu variabel, simulasi interaktif kontekstual, latihan soal dinamis, serta evaluasi pembelajaran yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar secara langsung. Subjek penelitian terdiri atas ahli media, ahli materi, guru matematika, dan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 54 Muaro Jambi. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen validasi ahli, angket kepraktisan oleh guru dan peserta didik, serta pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Analisis data dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk menilai kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia mobile learning interaktif yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan penilaian ahli, praktis berdasarkan respons guru dan peserta didik, serta efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik.

Pembelajaran Nahwu dan Sharf Berbasis Kitab Taisir Mustholahul Hadis di Fakulti Pengajian Kontemporer Islam Universiti Sultan Zainal Abidin (UNISZA)

Muhammad Fathurrahman, Najih Anwar — Thu, 26 Feb 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini menelaah pelaksanaan pembelajaran Nahwu dan Sharf dengan menggunakan kitab Taisir Mustholahul Hadis di Fakulti Pengajian Kontemporer Islam Universiti Sultan Zainal Abidin (UNISZA), dengan menitikberatkan pada latar belakang pemilihan kitab, bentuk kesulitan yang dialami mahasiswa, serta strategi yang diterapkan untuk mengatasinya. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, kemudian data dianalisis dengan teknik reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kitab tersebut dipilih karena penyusunannya yang terstruktur, bahasa yang cukup mudah dipahami, serta penyajian contoh hadis yang membantu mahasiswa memahami kaidah secara praktis. Meskipun demikian, mahasiswa masih menghadapi kendala dalam memahami istilah-istilah khusus, melakukan analisis i‘rab, dan mengenali perubahan bentuk kata, yang juga dipengaruhi oleh perbedaan kemampuan dasar bahasa Arab, keterbatasan waktu perkuliahan, serta padatnya materi. Untuk mengurangi kendala tersebut, dilakukan berbagai upaya seperti memperbanyak latihan i‘rab dan tasrif, mengulang materi penting, menyediakan ringkasan kaidah, serta menerapkan metode pembelajaran yang lebih bervariasi dan interaktif. Temuan ini menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran Nahwu dan Sharf tidak semata-mata ditentukan oleh kualitas kitab, tetapi juga oleh peran dosen, partisipasi aktif mahasiswa, serta dukungan pembelajaran mandiri yang terarah.

Strategi Guru Pendidikan Jasmani SMA Negeri 4 Muaro Jambi dalam Mengelola Pembelajaran di Kelas XI

Josua Simatupang, Reza Hadinata, Anggrawan Janur Putra — Thu, 26 Feb 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini dilatar belakangi tantangan dalam pengelolaan kelas sering kali berkaitan dengan perilaku siswa yang beragam dan kebutuhan untuk menciptakan lingkungan yang inklusif. Fenomena-fenomena tersebut memunculkan kebutuhan untuk mengetahui strategi apa yang sebenarnya digunakan oleh guru pendidikan jasmani dalam mengelola kelas mereka, khususnya di SMA Negeri 4 Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran antara metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui strategi yang di gunakan oleh guru pendidikan jasmani SMAN 4 Muaro Jambi dalam mengelola kelas pembelajaran di kelas XI. Metode dalam penelitian ini adalah menggunakan metode Angket, survei dan wawancara. Intrumen yang digunakan untuk mengukur keberhasilan guru pendidikan jasmani dalam mengelola kelas menggunakan lembar angket yang berupa pernyataan sebanyak 30 butir pernyataan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data. Hasil penelitian ini menunjukkan dari hasil pengamatan dan penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi guru pendidikan jasmani di SMA Negeri 4 Muaro jambi kategori baik sebanyak 80 orang dengan persentasi 66.73%, yang memiliki kategori baik sekali cukup sebanyak 20 orang dengan persentasi 33.33%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah strategi guru pendidikan jasmani di SMA Negeri 4 Muaro jambi kategori baik dan berhasil. Dari hasil penelitian ini disarankan agar guru pendidikan jasmani selalu belajar untuk mengembangkan strategi dalam proses pembelajaran dalam kelas supaya kondisi kelas kondusif dan siswa siswi dapat memahami materi yang di sampaikan. Di samping itu, guru Pendidikan jasmani sebagai pemegang peran dalam kegiatan Latihan di lapangan mestinya meningkatkan keamanan dalam proses Latihan supaya tidak terjadi cedera atau kecelakan dalam proses latiham jasmani di lapangan atau d luar kelas.

The Effect Of Learning Through The Zoom Application On Students’ Learning Motivation In The Islamic Education Course

Ushwa Dwi Masrurah Arifin Bando, Nur Isra Ahmad — Thu, 26 Feb 2026 00:00:00 +0700

The rapid integration of digital technology in higher education has transformed learning practices, raising concerns about student motivation, particularly in value-based courses such as Islamic Religious Education (IRE). This study aims to examine the effect of learning through the Zoom application on students’ learning motivation and tests the hypothesis that synchronous online learning positively influences motivation. A quantitative explanatory survey design was employed involving 82 first-semester Management students at a university in Indonesia. Data were collected using a Likert-scale questionnaire measuring two variables: quality of Zoom-based learning (clarity of instruction, interaction, feature utilization, engagement, and learning comfort) and learning motivation (interest, attention, persistence, participation, and desire to understand). Purposive sampling was applied, and data were analyzed using descriptive statistics, normality and linearity tests, and simple linear regression. The results indicate that Zoom-based learning was perceived as good (M = 3.78), while student motivation was high (M = 3.91). Regression analysis revealed a positive and significant effect of Zoom-based learning on motivation (β = 0.628, p < 0.05), with a contribution of 43.5%. These findings suggest that synchronous interaction, social presence, and instructional clarity enhance student engagement and motivation. The study implies that optimizing interactive features and pedagogical strategies in synchronous online learning can support effective IRE instruction. In conclusion, Zoom-based learning is an effective medium for maintaining student motivation; future research is recommended to explore its impact on learning outcomes, religious attitudes, and the effectiveness of blended learning models.

Keaktifan Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI Melalui Model Pembelajaran Koperatif Tipe Course Riview Horay (CRH)

Kurnia Khoirun Nisa, Umi Hijriyah, Didik Wahyudi — Sun, 01 Mar 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran kooperatif Course Review Horay (CRH) terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 31 Bandar Lampung. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya motivasi, partisipasi, serta kecenderungan peserta didik yang masih bersikap pasif selama proses pembelajaran berlangsung di kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 31 Bandar Lampung, dengan sampel penelitian yaitu kelas VII I dan VII F yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Group Design. Instrumen yang digunakan berupa angket keaktifan belajar yang terdiri atas 12 butir pernyataan valid dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,780. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t untuk mengetahui perbedaan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan tingkat keaktifan belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peserta didik yang diajar menggunakan model CRH terbukti lebih aktif dalam bertanya, berdiskusi, menyampaikan pendapat, serta memecahkan masalah. Keberhasilan ini didukung oleh suasana pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan mengandung unsur permainan. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan implikasi praktis dalam pengembangan strategi pembelajaran PAI yang lebih inovatif dan efektif.

Rekonstruksi Pembelajaran Kontekstual Sebagai Inovasi Pedagogis Dalam Pendidikan Karakter Di Madrasah Ibtidaiyah

Dessy Octaviani — Sun, 01 Mar 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis rekonstruksi pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) sebagai inovasi pedagogis dalam pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di sebuah Madrasah Ibtidaiyah negeri. Subjek penelitian terdiri atas tiga guru kelas dan delapan belas siswa kelas IV dan V yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rekonstruksi pembelajaran kontekstual ditandai oleh pergeseran pemahaman dan praktik pedagogis guru dari pendekatan teknis menuju pendekatan reflektif dan integratif. Rekonstruksi CTL tercermin dalam perencanaan pembelajaran yang memuat tujuan karakter secara eksplisit, pelaksanaan pembelajaran berbasis konteks nyata, aktivitas kolaboratif, serta penguatan refleksi nilai. Pembelajaran kontekstual yang direkonstruksi berkontribusi pada peningkatan keterlibatan siswa, penguatan interaksi sosial, dan berkembangnya indikator karakter seperti partisipasi aktif, kerja sama, dan tanggung jawab. Refleksi teridentifikasi sebagai mekanisme kunci dalam mendukung internalisasi nilai karakter. Meskipun demikian, penelitian juga menemukan kendala berupa keterbatasan waktu pembelajaran dan kompleksitas asesmen karakter. Penelitian ini menegaskan bahwa rekonstruksi CTL berpotensi menjadi inovasi pedagogis yang efektif dalam mendukung pembelajaran bermakna sekaligus pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah