Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)

Media Trainer Kit To Improve Students' Independence And Understanding In Practical Learning

Sat, 06 Apr 2024 00:00:00 +0700

The development of science and technology (Science and Technology) has an impact on all aspects of life. In addition to rapid development, changes are also happening rapidly. Therefore, humans need to adapt to obtain, manage and utilize science and technology (Science and Technology) proportionally. One of the media that can be used is the KIT media trainer. Trainer Kit is a tool (object) used to demonstrate certain facts, concepts, principles or procedures to make it look more real / concrete so that it can make it easier for students to understand the material taught. The results of this study are expected to contribute to the benefits of KIT media trainers. This type of research is a literature study, researchers review several articles and books related to KIT trainet media in their contribution to increasing student independence and understanding.

Analisis Tingkat Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FT UNY

Andrian Riyadi — Sat, 20 Jan 2024 00:00:00 +0700

Perkembangan teknologi informasi banyak memberikan manfaat di kehidupan sehari-hari, termasuk dalam dunia pendidikan. Media pembelajaran berbasis teknologi informasi menjadi salah satu contoh penerapan kemajuan teknologi di dunia pendidikan dimana pembelajaran menjadi lebih fleksibel dan sekain tidak terbatasi ruang dan waktu. Penelitian kali ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana penggunaan dan efektivitas media pembelajaran berbasis teknologi informasi di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FT UNY. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang menggunakan observasi dan tinjauan literatur sebagai alat pengumpul data. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin dengan subjek penelitiannya adalah mahasiswa program studi dan objek penelitiannya adalah kegiatan pembelajaran. Prosedur penelitian kali ini difokuskan pada observasi untuk mendapatkan data mengenai penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi pembelajaran dalam pembelajaran dan tinjauan literatur untuk menguatkan data hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis teknologi sudah sangat umum digunakan oleh dosen dan mahasiswa dan sangat membantu kinerja dosen dalam mengelola kelas. Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi juga sekaligus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dosen dan mahasiswa terhadap penguasaan kemajuan teknologi agar dapat selalu mengikuti perkembangan zaman.

Development of an Online Project-Based Learning Assessment Instrument for Vocational Education Students

Tue, 30 Jan 2024 00:00:00 +0700

Objectives from the study This is an instrument for reliable online project-based learning assessment for vocational education students. Study This uses 10 procedures for the non-ttest instrument developed by Mardapi. The population study covers the whole Electrical Engineering Education student’s year at the First Faculty of Engineering, Universitas Negeri Padang. The sample consists of the 250 students selected through two stages: the trial stage, which uses the cluster random sampling method, and the stage measurement, which uses the simple random sampling method. Data analysis was performed using validity tests using the Aiken index as well as validity and reliability tests. Findings study These are (1) instruments. The assessment of project-based learning online consists of 30 valid and reliable items, so it can be used by lecturers. (2) Ability to measure cognitive, affective, and psychomotor skills in the learning process Cognitive, affective, and psychomotor vocational education students tend Good.

Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu dan perubahannya Kelas VII

Esy Puspita Sari, Meirita Sari, Salamah Salamah — Wed, 31 Jan 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kelas VII pada materi Suhu dan Perubahannya. Penelitian ini dilakukan di SMPN 20 Kota Bengkulu. Sampel yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yakni kelas VII C (kelas yang diajarkan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan kelas VII D (kelas yang diajarkan tidak menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari 20 soal pilihan berganda. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t dan hasil yang diperoleh ada beberapa hal yang menjadi temuan dalam penelitian ini adalah: (1) Berdasarkan uji normalitas lilliefors didapat hasil belajar pada pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah Fhitung = 0,76 sedangkan dari daftar uji liliefors pada taraf nyata ∝ = 0,5 maka diperoleh harga Ftabel = 0,161 Sehingga diperoleh Fhitung (0,76) < Ftabel (0,161) yang berarti data hasil belajar siswa berasal dari populasi yang berdistribusi normal. (2) Berdasarkan uji homogenitas diperoleh Fhitung < Ftabel (0,429) < 1,86) hal ini berarti dapat disimpulkan varians berasal dari berdistribusi yang homogen. (3) Untuk pengujian hipotesis diperoleh thitung 1,769 dan ttabel = 1,64. Kriteria pengujian adalah terima Ho jika thitung < ttabel Dalam penelitian ini dipeoleh thitung (1,769) > ttabel (1,64), dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima, berarti ada pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kelas VII SMPN 20 Kota Bengkulu.
Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar.

Analisis Model Pembelajaran Process Oriented Guide-Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa

Uci Apriliya Yolanda, Meirita Sari, Salamah Salamah — Thu, 01 Feb 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini dilatar belakangi oleh model pembelajaran POGIL terhadap kemampuan literasi sains siswa pada mata pelajaran IPA di SMPN 20 Kota Bengkulu.Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan literasi sains siswa dengan model pembelajaran POGIL pada mata pelajaran IPA di SMPN 20 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi-Experimental).Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentas.Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes.Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dengan uji chi kuadrat, uji homogenitas dengan uji F dan uji hipotesis dengan uji independent sample T test. Hasil penelitian adalahdari uji hipotesis pre test, nilai t_hitung (2,866) > t_tabel (2,00172) dengan taraf signifikansi 5% H₁diterima dan H₀ditolak dengan hasil rata – rata pre test pada kelompok eksperimen sebesar 48 dan rata-rata pada kelompok kontrol sebesar 39. Kemudian berdasarkan hasil dari uji hipotesis post test, nilai t_hitung (3,118) > t_tabel (2,00172) dengan taraf signifikansi 5% adanya penolakan ????₀ dan penerimaan ????₁ Artinya terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan literasi sains antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan dengan hasil rata – rata pre test pada kelompok eksperimen sebesar 81,3 dan rata-rata pada kelompok kontrol sebesar 60,4.

This research was motivated by the POGIL learning model on students' science literacy skills in science subjects at SMPN 20 Kota Bengkulu. This study aims to see students' science literacy skills with the POGIL learning model in science subjects at SMPN 20 Kota Bengkulu. The type of research used is quantitative research with pseudo-experimental methods (Quasi-Experimental). Data collection techniques in this study are observation, tests, and documents. The instrumen used to collect data is a test. The data analysis techniques used are normality test with chi squared test, homogeneity test with F test and hypothesis test with T test.The results of the study were from the pre test hypothesis test, the calculated value (2.866) > t_table (2.00172) with a significance level of 5% H1 was accepted and H0 was rejected with the average pre test results in the experimental group of 48 and the average in the control group of 39.Then based on the results of the post test hypothesis test, the calculated value (3.118) > t_table (2.00172) with a significance level of 5% rejection of H0 and acceptance of H1 This means that there is a significant difference in science literacy ability between the experimental class and the control class after treatment with the average pre test results in the experimental group of 81,3 and the average in the control group of 60.4.

Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Perilaku Siswa Di SMK Satria Jakarta

Muhamad Rizki Alamsyah, Shobah Sofariyani Iryanti — Sun, 03 Mar 2024 00:00:00 +0700

Pendidikan Agama Islam adalah usaha sadar seorang terhadap pengembangan fitrah agama islam yang memberikan pengaruh penting dalam memahami makna dari agama islam tersebut khususnya dalam merubah perilaku maupun akhlak peserta didik serta dapat menumbuhkan sikap yang baik dalam kehidupan bermasyarakat khususnya peserta didik di SMK SATRIA yang merupakan salah satu bagian dari materi pendidikan yang bertanggung jawab untuk merealisasikan tujuan pendidikan nasional. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan pendeketan kuantitatif yang merupakan salah satu pendekatan dari metode kuantitatif karena menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut, serta penampilan dari hasilnya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif analistik yang berfungsi mendeskripsikan atau memberikan gambaran sutau objek yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara angket, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dengan menggunakan rumus slovin untuk menghitung besarnya proposi satu kategori/ kelompok di populasi.