Stimulasi Motorik Halus Anak Dengan Metode Mewarnai Gambar Dengan Pola 3 Dimensi
DOI:
https://doi.org/10.55583/arsy.v3i2.439Keywords:
Motoric Halus, Anak Usia Dini, MewarnaiAbstract
Stimulasi merupakan salah satu bentuk pemenuhan kebutuhan ASAH anak yang berbentuk permainan menantang pikiran yang berguna untuk merangsang semua sistem indera (pendengaran, penglihatan, perabaan, pembauan, pengecapan. Kegiatan mewarnai merupakan kegiatan yang berfungsi untuk melatih motorik halus dalam setiap pergerakan jemari tangannya. Mewarnai pada anak usia dini adalah curahan dari apa yang ada dalam fikirannya, meskipun hasilnya terkadang tidak sesuai dengan apa yang kita harapkan. Tujuan dari dilakukan kegiatan ini adalah untuk melatih motoric halus anak TK Cilukba Makassar. Kegiatan ini dilakukan di TK Cilukba Makassar dengan jumlah peserta 35 anak dengan pembagian 15 anak kelas TK A dan 20 anak kelas TK B, metode dalam kegiatan ini yaitu anak mewarnai gambar sesuai dengan pola dan warna yang sudah di tentukan. Hasil dari kegiatan ini didapatkan anak dengan kelas TK A terdapat 20% anak yang dapat mewarnai gambar sesuai pola dan warna sedangkan anak dengan kelas TK B terdapat 65% yang dapat mewarnai gambar sesuai pola dan warna. Maka dapat disimpulkan bahwa anak kelas B lebih dapat mewarnai gambar sesuai pola dan warna dibandingkan dengan anak kelas A.
References
Dewi, R. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Fisik Motorik Halus Dan Seni (Mewarnai Gambar)Melalui Metode Demonstrasipada Anak Kelompokb Di Tk Pkk Rinjani Pringgajurang Kecamatan Montong Gading Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Pendidika Aura, 12(1), 75–107.
Elmiyati, Amalia, R., & D, M. I. (2022). Upaya Meningkatkan Fisik Motorik Halus Anak dalam Kegiatan Mewarnai di Taman Kanak – Kanak Harapan Bunda Penghidupan. Jurnal Pendidikan Terintergrasi, 3(1), 49–55.
Elsa, T., Fani, apriani kurnia, & Lulu, K. (2022). Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Kegiatan Mewarnai di SDN Jatimulya 1. 4(1), 1707–1715.
Fauziddin, M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Teknik Mozaik pada Anak Kelompok B di TK Perdana Bangkinang Kota. Journal of Studies in Early Childhood Education (J-SECE), 1(1), 1-12.
Herawati, & Setiyowati, Y. (2019). Upaya Meningkatkan Motorik Halus Anak melalui Kegiatan 3 M (Mewarnai, Menggambar dan Menempel) di Taman Kanak-Kanak Islam Al Khasanah Gresik__. Journal of Early Childhood Islamic Education, 6(1), 01–20.
Hidayah, N. (2021). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggunting bahan alam di TK Masyithoh 04 Pekalongan. Action Research Journal, 1(1), 115–121. https://doi.org/10.51651/arj.v1i1.65
Komariah, Z., & Rachmah, H. (2021). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Kontruksi 3 Dimensi dari Barang Bekas Secara Daring di POS PAUD. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 30-37.
Lubis, H. Z., Fadila, R., Mastina, M., Daulay, F., & Fadhillah, N. (2022). Stimulasi Kegiatan Mewarnai untuk Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal PEMA Tarbiyah, 1(1), 11–19. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/pematarbiyah
Ramadhani, A. S., Azizah, W., Selpiyani, Y., & Khadijah. (2022). Bentuk-bentuk Stimulasi Pada Anak Dalam Perkembangan Motorik Anak Usia Dini di RA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2360–2370. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/5080
Rohanah, S., & Watini, S. (2022). Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus melalui kegiatan Mewarnai dengan Model ATIK Pada Kelompok B di RA Manarul Huda. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1725. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1725-1736.2022
