Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Menggunakan Media Video Pada Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas IV SD Swasta GKPS 2 Pematangsiantar
DOI:
https://doi.org/10.55583/arsy.v7i1.1980Keywords:
Discovery Learning, Media Video, Hasil Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan media video terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Swasta GKPS 2 Pematangsiantar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan keaktifan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji statistik menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Discovery Learning dengan media video terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model Discovery Learning berbantuan media video dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.
References
Ansari, B. I., Junaidi, J., Maulina, S., Herman, H., Kamaruddin, I., Rahman, A., & Saputra, N. (2023). Blended-Learning Training and Evaluation: A Qualitative Study. Journal of Intercultural Communication, 23(4), 155–164. https://doi.org/10.36923/jicc.v23i4.201
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Herman dkk (2024). Evaluasi pembelajaran di era society 5.0. Padang: Get Press Indonesia. https://www.getpress.co.id/product/evaluasi-pembelajaran-di-era-society-50
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.
Khasanah, U., Herman, H., Pratama, H. C., & Darodjat, D. (2024). PEMBELAJARAN TEMATIK: KONSEP, APLIKASI DAN PENILAIAN. Surakarta: Penerbit Tahta Media. Retrieved from https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/785
Manurung, N. G., Herman, H., HS, S. R., & Sirait, E. M. (2024). Implementation of learning methods in practical field experience (PPL) in English language subjects at SMP Swasta HKBP Batu 4. Abdimas Paspama, 2(01), 10–16. DOI: 10.54209/paspama.v2i01
Panjaitan, M. B., Siagian, A. F., Purba, N., Herman, H., Sutikno, S., Sinaga, Y. K., and Sihombing, S. D. (2025) Fostering the Use of Talking Stick Learning Model on the Critical Thinking Ability in Science Learning. Journal of Curriculum and Teaching, 14(4), 14-25. DOI: https://doi.org/10.5430/jct.v14n4p14
Purba, I. M., Rahmawati, R., Herman, H., Manihuruk, L. M. E., Saragih, M. C. I., Silaban, D. C., Sianturi, E., Rambe, K. R., Bangun, B., Munthe, B., and Sirait, T. R. (2025). An Implementation of Internship Program to Enhance Teaching Experience for Learners in Schools. AMK: Abdi Masyarakat UIKA, 4(1), 32-39. https://doi.org/10.32832/amk.v4i1.2620
Sanjaya, W. (2018). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sitompul, M. S., Carolina, C., Herman, H., Manurung, R., & Nasution, T. (2024). The benefit of practical field experience (PPL) in improving the experience of teaching practice at school. Abdimas Paspama, 2(01), 21–25. Retrieved from https://paspama.org/index.php/abdimas/article/view/86
Situmorang, G. E., Herman, H., and Saragih, E. Y. E. (2024). PENGAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI UPTD SMP NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR: STUDI KASUS PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN. Creation: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 6-10. https://j-creation.org/index.php/creation/article/view/3
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2017). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (2003) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
